为增强学科教学（生物）专业硕士生对专业的认识和理解，进一步明确未来的职业规划，四川师范大学生命科学学院于12月11日中午12:30在成龙校区第一教学楼A116教室举办了一场专题学术讲座。此次讲座特邀西南大学霍静教授担任主讲嘉宾。霍教授以“学科教学（生物）专业硕士培养交流”为题，向在场学生详细介绍了西南大学在该专业领域的发展历程，并分享了她在本专业科学研究方面的宝贵经验和方法。学院主要领导和师生代表100余人参加了本次讲座。

       首先，霍教授基于西南大学的实际情况，概述了学科教学专业硕士培养的发展历程，详细解释了国家对本专业发展的核心理念，以及西南大学在专业课程设置上的考虑。霍教授指出，专业培养需紧跟时代步伐，以满足教育发展的新要求。

       随后，针对学科教学专业硕士研究内容的选择，霍教授结合自身实践经验提供了深刻见解。她运用古德莱德的课程五大层面理论，阐释了课程从理想到经验的五次转化过程，并指出作为未来一线教师，能够直接参与和影响的是理解课程和操作课程这两个中间转化过程。因此，研究内容的选择应紧密结合教育实践，找到课程改革的目标，并在此基础上发展个人的创新点，同时选择合适的研究方法，确保研究的科学性和有效性。霍教授还特别强调了问卷法在专业硕士论文中的应用，指出问卷设计必须注重科学性，确保问卷中的设问能够便于后续的量化处理，并建议在问卷设计阶段应采用清晰、具体的问题，避免使用可能导致多种解释的表述，确保问卷的每个问题都能够直接对应到研究目标，并能够收集到可用于量化分析的数据。霍教授提出教学研究流程包括三个关键步骤：识别教育实践中的现实问题、确定具体的研究问题、进行周密的研究设计，这一流程不仅有助于提高研究的系统性和科学性，也能够帮助同学们在未来的教育实践中发挥更大的作用。

       最后，霍教授认为当前的学科教学专业仍在不断发展和完善中，这要求我们持续关注教育实践的新动态，不断更新教学理念和方法，以适应教育发展的需要。

       此次学术讲座的成功举办，不仅为全院学科教学（生物）专业研究生提供了一次宝贵学习机会，也促进了研究生的交流与互动，为大家对自身发展规划带来了诸多启示和收获。